关键词： 全国招教 2016

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.下列选项中，不属于道德感内容的是（  ）

A.爱国主义情感      B.幸福感

C.自尊感            D.事业感

2.下列选项中，属于心智技能的是（  ）

A.看到风景          B.分析问题

C.打字              D.洗衣服

3.学生在掌握金属的一般特性之后，再学习金属铜和铁的性质。这种学习称作（  ）

A.并列结合学习      B.总结学习

C.类属学习          D.重复学习

4.儿童能借助小餐具玩过家家游戏，一旦他们手中的餐具被收回，游戏就无法进行下去。这表明儿童的思维处于（  ）

A.感知运动阶段      B.前运算阶段

C.具体运算阶段      D.形式运算阶段

5.每次上新课前，老师都会预设问题激发学生，并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的（  ）

A.效果律        B.准备律

C.练习律        D.学习律

6.以下不属于联结主义学习理论的观点的是（  ）

A.学习的实质是形成刺激与反应的联结

B.联结需要通过试误而建立

C.原有知识结构对学习十分重要

D.学习的成效影响后继学习

7.在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是（  ）

A.鼓励学生大胆质疑        B.引导学生分析问题

C.设置难度适中的问题      D.让学生自己去找答案

8.狗初对圆形和椭圆会做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出反应。这是条件反射的（  ）

A.获得          B.消退

C.泛化          D.分化

9.因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘。解释这种遗忘现象的理论是（  ）

A.消退学说     B.干扰学说

C.压抑学说     D.提取失败学说

二、简答题

10.影响遗忘进程的因素。

参考答案:

一、单项选择题

1.B【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。

2.B【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

3.C【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

4.B【解析】前运算阶段的儿童能使用表象符号来代替外界事物，但他们的词语或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚，难以从知觉中解放出来，因此，儿童表现出题干描述的一旦他们手中的餐具被收回，游戏就无法进行下去的现象。

5.B【解析】准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

6.C【解析】强调原有认知结构对学习的重要作用是认知派学习理论的观点。

7.D【解析】培养学生问题解决能力时，教师应该给学生一些启发和引导，而不是让学生自己去找答案，这样会花费过多时间还可能会使学生产生习得性无助感。

8.D【解析】泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。

9.C【解析】压抑理论（动机性遗忘理论）认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。这种理论认为，有些信息可能对我们自己很重要，因此被记住了；而有些信息可能会引起我们的痛苦或不快，因而不大可能被记住。

二、简答题

10.(1)学习材料的性质。

(2)识记材料的数量和学习程度。过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好。

(3)记忆任务的长久性与重要性。一般说来，长久的识记任务有利于材料在头脑中保持时间的延长，不重要和未经复习的内容则容易遗忘。

(4)识记的方法。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。

(5)时间因素。根据遗忘规律，记忆的初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。学习内容的保存量随时间减少。

(6)情绪和动机。学习者的情绪和动机等也影响遗忘进程。学习者情绪差、动机弱、目的不明确都不利于记忆。

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