61、简述学科课程的缺点。

（1）从学生发展角度讲，过多考虑知识的逻辑和体系，不能完全照顾学生的需要和兴趣；

（2）从课程本身角度讲，与现实生活存在较远距离，缺乏活力，造成学习内容的凝固化；

（3）从教师教学角度讲，容易导致偏重知识授受的倾向，不利于学生全面和富有个性的发展。

62、简述当前课程评价发展的基本特征。

（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变；

（2）重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；

（3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；

（4）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；

（5）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

63、简述校本课程开发的途径。

（1）合作开发；

（2）课题研究与实验；

（3）规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。

64、简述综合课程的局限性。

综合课程的局限性主要有两点：

（1）教科书的编写较为困难，只专不博的教师很难胜任综合课程的教学，教学具有一定的难度；

（2）难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培养。

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